Prävention von Leseschwierigkeiten zu Schulbeginn

Kinder, deren schriftsprachspezifische Lernvoraussetzungen mit Eintritt in die Grundschule nicht altersgemäß entwickelt sind, haben ein erhöhtes Risiko für die Ausbildung von Leseschwierigkeiten. Zur Vorbeugung oder Abmilderung von Leseschwierigkeiten sind diese Kinder bereits mit Schuleintritt auf besondere Unterstützungsmaßnahmen im schriftsprachlichen Anfangsunterricht angewiesen. Im Vortrag werden die Zusammenhänge zwischen den schriftsprachspezifischen Lernvoraussetzungen und dem Erwerb basaler Lesekompetenzen erläutert. Darüber hinaus werden konkrete Unterstützungsmaßnahmen aufgezeigt, die in einen präventionsorientierten Anfangsunterricht integriert werden können, die insbesondere aber auch im Rahmen individueller Fördermaßnahmen bei sich frühzeitig abzeichnenden Leseschwierigkeiten von zentraler Bedeutung sind.

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